未来の医工学を考える③

２０２4年度後期 課題協学科目 未来の学びを考える 【未来の医工学を考える③】 九州大学 基幹教育院 岡本 剛 （フューチャー・デザイン・コンソーシアム代表） ©岡本 剛 2024 未来の医工学を考える 本資料はクリエイティブ・コモンズ・ライセンス表示-継承 4.0 国際（CC BY-SA 4.0）に従って利用が可能です。 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.ja

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連絡事項 授業資料はMoodleからも閲覧できます 13:00～13:10

提出物 ◍ 毎週（第１～３週）出すもの ⚫ 活動報告【全員】→Moodleの課題「活動報告」 ⚫ 宿題【全員】→Moodleのフォーラム「班活動の記録と宿題」 ⚫ ホワイトボードシートの写真【記録係・第3週はなし】 →Moodleのフォーラム「班活動の記録と宿題」 ◍ 最終週（第４週）に出すもの ⚫ スコアシート（活動報告を含む）【全員】 ⚫ 発表資料【班の代表】・・・未提出だと班員全員に悪影響 ✓ グループワークは重要ですが、班の成果物やスコアシートの 評価がそのまま個人の成績になるわけではありません。 ✓ 成績には、授業態度、個人の提出物、班の提出物が反映されます。

授業の進め方 第１週（プレゼント・デザインとパスト・デザイン） ① 現在の医工学の実態を調べ共有しよう（医工学の実態調査） ② 現在世代としてこれからの医工学を考えよう （プレゼント・デザイン） ③ 過去を振り返ろう（パスト・デザインの準備） ④ 過去世代へのアクション（パスト・デザインの実施） 宿題：フューチャー・デザインのための「想像の練習」 第２週（フューチャー・デザイン） ⑤ 仮想的にタイムスリップして、50年後の「未来人」になりきる（フ ューチャー・デザイン１） ⑥ 未来人として、「未来の医工学」の理想的な姿を想像する（フュ ーチャー・デザイン２） ⑦ 未来人から現在人に対して、「未来の医工学を実現する」または 「未来の医工学を軌道修正する」ために今すべきことを提案する （フューチャー・デザイン３） ⑧ 提案の効果予想と現実的な評価をし、必要に応じて提案内容を 修正する（フューチャー・デザイン４） 未来の医工学のために「提言書」を作る！ 第３週（提言書の作成） ⑨ 「未来の医工学を実現する」または「未来の医工学を軌道修正 する」ために今すべきこと、予想される効果と懸念点をスライドに まとめる。 第４週（提言書の発表） ⑩ 全ての班が提言書をプレゼンし、スコアシートに記入して学生同 士で評価する。 ⑪ プレゼント・デザインとフューチャー・デザインで思考がどのよう に変わったかをふりかえり、フューチャー・デザイン思考の効果に ついて検討する。

次回の発表スケジュール ◍ 13:00-13:10 諸連絡 ◍ 13:10-13:30 最終打合せ・リハーサル ◍ 13:30-14:30 発表（1～5班）と審査 ◍ 14:50-15:50 発表（6～10班）と審査 ◍ 15:50-16:20 資料提出・活動報告

審査について 審査のポイント（以下の項目についてそれぞれ0～5点で採点） ⚫ 説得力：メッセージが具体的で、未来からの視点として納得感がどの程度あるか。 ⚫ 独創性：解決策や視点がどれだけ新しいか。未来人としてどれだけユニークな視点か。 ⚫ 共感性：メッセージを送られた「現在人」として、どれだけ共感でき、受け入れられるか。 ⚫ プレゼン：資料の質、準備、わかりやすさ、質疑応答の的確さ ◍ 審査のやり方（発表班以外の学生全員） ⚫ スコアシートに採点・メモをして発表後に提出 ◍ 発表後の審査コメントと質問 ⚫ 審査担当班の担当者のみがコメントと質問をする ⚫ 岡本とTAがすべての発表の最後に全体にコメントをする

質疑応答で困ったときの常套句 ◍ 「いい質問ですね～！」 ⚫ 質問者を褒めて、答えを考える時間を稼ぐ。 ⚫ 学会等でこれを発する時は、大抵発表者が冷や汗をかいている。 ◍ 「素晴らしいご指摘ありがとうございます。 ぜひ前向きに検討させていただきます。」 ⚫ 良い提案をもらったときは、素直に取り入れる意思を伝える。 ⚫ ただ、全部取り入れてしまうと、自分たちの不十分さを露呈することになる。 ◍ 「正確な数字を覚えて（調べて）いないので・・・」 「担当者と確認して後で回答させていただきます」 ⚫ 苦し紛れな返答ですが、何も言えないよりはマシ。

班活動 （分担決めと資料作成） 13:10～16:05

今日やること 1. 今日の役割分担の決定 2. 来週の発表の役割分担の決定 3. 発表資料作成（発表7分＋質疑応答３分） ⚫ Office365を使うとパワーポイントの共同編集が可能（九大の場合） ⚫ 他のツールを使っても可 4. 完成したらリハーサル（収録しても可） 5. 想定質問を考え、質疑応答を乗り切ろう

今日の役割分担の決定 ◍ 話し合う場面では、ファシリ（加点対象）が進行 ⚫ リーダー以外の班員の意見もしっかり拾ってください。時間管理をしっかり！！ ◍ 作業する場面では、リーダー（加点対象）が指示・決断 ⚫ フォーラムに自班のトピックを作成し、今日と来週の役割分担を書こう ⚫ リーダーシップは重要ですが、一方的になりすぎないようみんなの意見を聞きながら 進めましょう ◍ 発表資料は、発表資料責任者（加点対象）が責任をもって完成さ せ、Moodleフォーラムに提出 ◍ その他の人は作業を頑張る係として貢献しましょう ◍ 全体発表はありません

来週の発表の役割分担の決定 ◍ 発表（全員でも可） ◍ 発表補助（何名でも可） ◍ 感想を言ってから質問する人（１～２名） ⚫ スコアシートは全員がつけますが、「感想を言ってから質問する人」には班を代表して 発表後に感想（審査コメント）を言ってから質問をしてもらいます。 ⚫ １～５班が発表 → 班番号＋５の班の担当者が、発表後に感想と質問 ⚫ ６～１０班が発表 → 班番号－５の班の担当者が、発表後に感想と質問

共同編集のツール ◍ Office 365でPowerPointが共同編集できます ⚫ 授業時には共同編集のマニュアル参照先を記載しています ⚫ 「プレゼン 共同作業」で検索 ◍ Google スライド ◍ その他ツール

資料作成について注意すべき点 ◍ まずはキャッチーかつ内容を的確に表現するタイトルを考えよう ◍ 考えているより大きめのフォントを使い、長い文章は入れない ◍ 話す内容のメモは、「ノート」の部分に書いておこう （スマホにセリフをメモしておいて、当日見ながら話してもOK） ◍ イラストや図などを多用すると見やすい（出典明記） ◍ 生成AIにイラストを描かせても良いが、文章を書かせるのは禁止！！ ◍ 余裕があれば、「付録」の資料を作っておくと良い ◍ 迷ったときはリーダーに相談！！リーダーが決断！！ ◍ 発表資料責任者は責任をもって完成させMoodleに提出！！

発表資料作成（発表7分＋質疑応答３分） 「未来人を経験した自分たちからの提言書」をスライド10枚程度（以下1.～6.を含めること）にまとめる （動画にして当日動画を再生しても良いが、質問には直接答えること） 1. 表紙： 内容を的確に表すキャッチーなタイトル／班の番号／メンバー氏名（全不参加の人は除く） 2. テーマ説明： 医工学に関して注目したトピックは何か 3. 未来人になって見てきた世界： 2074年の人々の暮らしと上記トピックの未来実態 4. 提言： 「未来人を経験した自分たち」から「未来人を経験していない現在の人々」へ伝えたいこと • 2074年の何を実現したいのか or 2074年の何をなかったことにしたいのか • そのために、2024年の誰（個人、病院、研究機関、自治体、厚生労働省、政府・・・）に何をリクエスト（継続 or 廃止 or 新設）するのか • ここでは理想的な提言を考えよう 5. 自己評価： 現在の人々の視点から提言を評価 • (A) そのまま受け入れ可能 or (B) 修正すれば受け入れ可能 or (C) 現実的には受け入れ不可 6. (B)や(C)の場合、提言を修正して現実的な着地点を探ろう 16:10までに完成！ 事例や根拠資料は説得力を上げる。他人の著作物等は必ず出典を明記すること。

完成したら想定質問を考え、リハーサルをしよう ◍ 想定質問を考えておくことはとても重要 ◍ 本番と同じように7分計って発表練習 ⚫ 練習の量は如実に発表に出ます ⚫ ±30秒を目指そう ◍ 質疑応答の練習もしておこう

休憩は上限２０分で適宜取ってください 休憩を取る人は教室の外に出てください 以下は減点対象です。 ⚫ 教室の中で遊んでいる ⚫ 教室の中で寝ている ⚫ 20分を過ぎて帰ってこない

発表資料作成（発表7分＋質疑応答３分） 「未来人を経験した自分たちからの提言書」をスライド10枚程度（以下1.～6.を含めること）にまとめる （動画にして当日動画を再生しても良いが、質問には直接答えること） 1. 表紙： 内容を的確に表すキャッチーなタイトル／班の番号／メンバー氏名（全不参加の人は除く） 2. テーマ説明： 医工学に関して注目したトピックは何か 3. 未来人になって見てきた世界： 2074年の人々の暮らしと上記トピックの未来実態 4. 提言： 「未来人を経験した自分たち」から「未来人を経験していない現在の人々」へ伝えたいこと • 2074年の何を実現したいのか or 2074年の何をなかったことにしたいのか • そのために、2024年の誰（個人、病院、研究機関、自治体、厚生労働省、政府・・・）に何をリクエスト（継続 or 廃止 or 新設）するのか • ここでは理想的な提言を考えよう 5. 自己評価： 現在の人々の視点から提言を評価 • (A) そのまま受け入れ可能 or (B) 修正すれば受け入れ可能 or (C) 現実的には受け入れ不可 6. (B)や(C)の場合、提言を修正して現実的な着地点を探ろう 16:10までに完成！ 事例や根拠資料は説得力を上げる。他人の著作物等は必ず出典を明記すること。

次回の予告と宿題 活動報告、後片付け 16:10～16:20

来週の予告と宿題の内容 ◍ 13:00-13:10 諸連絡 ◍ 13:10-13:30 最終打合せ・リハーサル ◍ 13:30-14:30 発表（1～5班）と審査 ◍ 14:50-15:50 発表（6～10班）と審査 ◍ 15:50-16:20 資料提出・活動報告 宿題１（フォーラム提出）： 想定質問を考えて、資料を集めたり、回答例を作ったりする 宿題２： 資料が完成していない場合は協力して完成させる

活動報告 1. 班の番号と自分が担当した役割（例：3班 作業を頑張る係） 2. 来週の自分の役割（例：発表） 3. 資料作成で自分が一番頑張った点 4. 進捗状況（資料は何割程度作れたか） 5. 共同作業をしてうまく行ったことと、うまく行かなかったこと 締め切り：次の授業の開始まで （締め切りは延長しません）

やるべきことが終わったら 後片付けをして帰りましょう 良いお年を...