研究室配属資料2025_学外用

2025年度研究室配属説明資料 デザイン人間工学 研 究室 に つい て 配属説明 土井 俊央

どんな研究？ 2

より良い経験，より良い生活のためのデザインを支援する 人間工学＋デザインで日常生活の課題を解決する ：日常生活の中のUXデザインを考える 人間の特性 • • • • • 生活者 身体特性 生理特性 心理特性 社会特性 行動特性 生活機器・空間など ハードウェア ソフトウェア 環境・空間 作業 組織 サービス その他システム 調和・価値創出 利用状況・文脈 人間工学 生活者と モノ・コト・環境を調和 デザイン 生活者にとってのモノ・コト ・環境の価値を高めて可視化 3

当研究室が目指したいこと モノ・コト・システムのデザインを通じた，より良い世界の実現 • 日常生活の中の苦い体験・嫌な体験が少しでも減らせて，それがうれしい体験にで きれば，少しかもしれないがより良い世界になる デザイン開発実務に役立つ研究知見 • デザイン支援のための応用研究を志向 • 企業等の普段の業務の中ではできない・しにくい，けど必要なこと 4

当研究室のアプローチの特徴 どんなテーマでも共通する点 • 調査や実験など“人”を理解するための取り組みは必ず行い，これが研究の中心にな ります．テーマによっては，複数組み合わせることもあります．仮説抽出のための 事前調査として行う場合もあれば，提案したあとにそれを評価するために行うこと もあります． • テーマやアウトプットの形がどうであれ，その成果によって人間中心デザインに関 する活動を支援する，それによってより豊かな生活（より良い世界）の実現に寄与 することを目指します． 5

研究テーマ ユーザエクスペリエンス（UX） ユーザが製品やサービスの一連の利用を通して得る体験をどのように評価 しているのか，またその満足度に影響を及ぼす要因は何か，を明らかする ユーザの満足度評価メカニズムを多角的に分析し，科学的根拠のあるUX 設計・評価技術の構築に貢献 研究知見に基づいてUX評価・デザイン手法への応用を検討 • 例） • • • • 中長期利用の中の時系列的な満足度の変化と，累積的な満足度評価との関係の分析 レトロな製品の魅力を生み出す要因の分析 予期的UXを高めるパッケージデザインの分析 動機付けについての特性の違いとゲーミフィケーション要素の関係の分析 6

研究テーマ 人の認知特性に基づいたUIデザイン ユーザの認知情報処理特性に基づく わかりやすい・見やすいGUIデザインを実現するための 知見を得る • GUI操作におけるメンタルモデル構築過程 • 画面要素の効果的な強調の仕方 • 画面探索時の眼球運動特性 • わかりやすいアイコンデザイン • Voice User Interface（スマートスピーカー）の 習熟過程の分析 7

研究テーマ 現代・将来の生活環境のための人間中心デザイン 近年，急速に変化する我々の生活環境（新技術，新製品など）において， 人にやさしいシステムを実現するための知見を得る • 自動運転車 / 準自動運転車 • スマートスピーカー • リモートワークにおける在宅勤務の環境 • 新しい考え方の家具（360度揺れるイス） ほか 8

研究テーマ 人間中心デザインの方法論 ここまで述べてきた研究知見の応用・発展，もしくは実践の中で検討した ことから人間中心デザインに活用可能な手法・方法論などを提案 • デザインの評価手法（ユーザビリティ評価など） • ユーザ調査の手法 • UXやメンタルモデル調査手法 • デザインリサーチの手法 • デザイン原則やプロセス 9

卒業研究テーマの決め方：大きくは2パターン • 以下のいずれにしても研究室の分野・スタンスと何らかの接点を持たせたいです． 1. 当研究室のテーマの中で，新規テーマを創出する • あくまで土井が対応できる範囲になりますが，自身で新たにテーマを考えても良い です．ただ，単なる思い付きではなく，従来の研究と比較した時の位置付けなどを 考えることが大事です．「何を解決したいのか」，「何を知りたいのか」などの取 り組むべき焦点を探していきましょう． 2. 既存のテーマに基づいて考える • 現状の研究室にあるプロジェクトや土井が取り組んでいるテーマに取り組んだり， 過去の卒研等のテーマを発展させたりして考えます． • 研究の枠組みがある程度あるので，しっかりと完成度の高い研究にしやすいです （テーマ，予算的にも）． • １との折衷案みたいな形で，自分なりの観点を組み込んでいくのもありです． 10

テーマを考える際に持ってほしい視点 人間工学や人間中心デザインにつながる興味・疑問を持ちましょう • 先行研究に基づいて考えることはもちろん大事ですが，日常生活やデザイン現場の 課題を解決するには，それらの現状や展望から着想を得るのも一つです． 普段の身の回りのモノ・コトを良く観察しましょう • なんでこんなカタチ・しくみなんだろう？なんで魅力に感じるんだろう？なんで不 快なんだろう？，こうした疑問を突き詰めていくだけでもテーマになり得ます． どうデザインするか（応用するか）を考えましょう • これをデザインするときに根拠になる知見はないだろうか？ • デザインするときにどんな知見・方法があったらいい？ • どんな知見があったら，こんなデザインができるだろう？ 11

研究テーマを希望する際の留意点 デザイン人間工学の分野・テーマは幅広く，学際的ですが， 教員の専門分野の都合上なんでも自由にできるわけではないです． 研究室で取り組みたいことに，あまりにミスマッチがあるようであれば 配属・実施が難しい場合もあります． • 居住環境学科に所属する学生さんに特に注意してほしいのは， 「建築以外のその他なんでも」の研究室では決してないということです．基本的に は生活科学・居住環境に関わる人間工学，人間中心デザインに取り組みます． 12

研究テーマへの取り組み方 自分のテーマは自分がリーダーです • どんなテーマであれ，当事者意識をもって主体的に進めてください（もちろん教員 もサポートしますが，教員の指示を持つのではなく共同で研究するイメージです）． • 卒業する時には，そのテーマについては教員より詳しくなっていてほしいと思って います． 複数テーマに関わってもOK（むしろ推奨します） • 卒論は1人につき1テーマで自分がリーダーですが，興味のあるテーマがあれば 複数人・複数プロジェクトに取り組んでもらってもかまいません． • むしろ他の人のテーマでも積極的に意見してほしい． 13

これまでのテーマ HP等で公開していますので参考にしてください 研究室HP Researchmap これまで卒論テーマ • アクティブチェア利用時の身体的負担評価 • ゲーミフィケーション要素とユーザ特性の関係性の分析 • パッケージデザインが喚起する予期的UXの分析 • スマートスピーカーのユーザビリティ評価 • UXにおけるレトロな魅力の要因に関する研究 • 機器操作マニュアルの有効な提示方法についての研究：紙と動画の比較 14

制作系テーマを希望する人へ 人間中心デザインの実践として，制作系のテーマを行うことも可能です （希望する可能性のある人は，必ず事前面談の際にご相談ください） • 教員は建築系の専門性を有しておらず，建築設計には対応できないので，学科の卒 業設計の規定に合いません．ですので，モノ・コトの制作系テーマの場合も，「卒 業研究」の形式で取り組むことを推奨します．詳しくは相談してください． • ユーザ調査，それに基づくコンセプト立案・デザイン案の導出，デザインの評価 （およびそれに基づく改善）など，人間中心デザインのための適当なプロセスに則 ること，またそれをきちんと文章で説明することは必要です．芸術系の卒制とは違 いますので，新規性・有用性・信頼性は意識してください． • また，制作系に取り組む人は（建築模型以外の）プロトタイプを作成するスキルな ど（もしくは独学で習得する意欲）が必要です． 15

研究手法：定量的なアプローチ 様々な調査・実験手法を用います • アンケート • ユーザビリティテスト • 認知心理実験 • 行動計測 • 生体計測 16

研究手法：定性的なアプローチ 定量的な指標だけからはわからないこともあります • プロトコル分析 • インタビュー • 観察 • 質的データの分析 • ワークショップ など 特定の手法・技術に こだわらず幅広いスキルが 学べます • 当研究室の特徴の一つ 17

具体的にどんな活動をしている？ 18

ミーティング ゼミ（週1で開催） • 進捗報告 • 文献紹介 • 全体連絡，近況報告等 勉強会（週1で開催） • 後期：統計解析の基礎についての輪講など（B3が中心） • 前期：論文や本の輪読，見学会など（全員） その他ミーティング • 各自の研究相談，共同研究等のプロジェクトなどの打ち合わせは不定期ですが頻繁 に行っています（時期によりますが隔週～週１程度） ． 19

授業期間外 原則，土日祝，GW，お盆，年末年始などに研究室の予定を強制すること はありません • ただし，何らかのイベント（学会など）は土日開催の場合が多いので， そうした場合はこの限りではありません（急に予定が入ることはないです）． 8～9月や2～3月などの平日は研究室の活動期間です • 全体でのゼミは行いませんが，研究ミーティング等は行います． （研究，コンペ，自主制作等に使ってください） • B3の8～9月は勉強会，課題があります． • 2～3月は学会発表準備やプロジェクト活動（参加している場合）があります． 20

対外発表 積極的な対外発表を推奨します • 研究成果の発信＝社会へのリターン（公知にならないと意味がない） • 自分の名前が残る（就職・転職のときのアピール材料）． • 定期的に発表することを目指すと必然的に研究も進みますし， 新たな発見もあります • 早ければB3の春休み～B4前半にかけて国内学会で発表します． • 1～2回/年くらいの発表を目指します． 学部生でも国際会議，論文投稿を目指しましょう！ 積極的にサポートします！ 21

どんなことを学べるか？ 22

研究活動を通して身につく力 研究で身につく力 ⇒ 多くの民間企業の業務でも必要になる能力 • 研究活動 ⇒ 教育効果が極めて高い活動で，研究者でなくても役立つスキルが身につく （就職してすぐに全てのプロセスに取り組むのは難しい⇒就職してから伸ばしにくいこ とが多い） • 明確な答えがない課題に取り組む ⇒ VUCA時代のビジネスには必須 • 仮説の探索と検証，新しいことを学び続けるマインド • 研究や就活を自立して進めるにはセルフマネジメント力が必須 • 目標設定，スケジューリング，タイムマネジメント，段取り 課題発見力 テーマ検討 課題・目的 設定 プレゼンテーション 課題解決力 アプローチ 方法の考案 実験・調査 の計画 実験・調査 の実施 実施結果の 評価 ⇒ モノ・コトを生み出すビジネスのプロセスとほとんど同じ （研究の場合，全てのプロセスを自分が主体的に行える！） 原稿執筆 発表 23

複数の得意分野を身につける（π型人材を目指す） 幅広い知識・視野に複数の専門性を兼ね備えた人材 • 一つの専門性だけを突き詰めるより希少な人材になれる • 人間工学，人間中心デザイン分野においてもこういった人材は求められます • 特定分野だけの蛸壺型にならず，多角的な視野・スキルを持つことが大事 • 当研究室の取り組み内容は幅広く，多角的な視点・スキルを学べます • • • • • デザイン × 人間工学 研究 × 実践 定量（データ分析） × 定性（観察やインタビュー） 実験 × 調査 多種多様な人間計測手法，研究アプローチ 24