---
title: 【公開】②貴方が IT研修の「QAエンジニア」に なってくれませんか？〜 同僚エンジニアにレッスンレビューを頼むときの、私なりの説明 〜
tags: 
author: [smile_yukiko_it](https://image.docswell.com/user/smile_yukiko_it)
site: [Docswell](https://www.docswell.com/)
thumbnail: https://bcdn.docswell.com/page/4EQYYVKNJP.jpg?width=480
description: IT研修講師のFB会　第0回目の資料　  目的 レビュワーとレビュイーの認識と理解を共有する。  補足 レッスンの品質向上の業務設計案
published: April 29, 26
canonical: https://image.docswell.com/s/smile_yukiko_it/KN7L4V-2026-04-29-175150
---
# Page. 1

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4EQYYVKNJP.jpg)

あなたが
IT研修の「QAエンジニア」に
なってくれませんか？
〜 同僚エンジニアにレッスンレビューを頼むときの、私なりのご説明 〜
from 講師の私 → サブ講師・同僚エンジニアの皆さんへ


# Page. 2

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/KJ4WWMP371.jpg)

結論から3つだけ
詳しい話の前に、ここだけ伝わればOKです
1
2
3
私は
レッスンを
「実装」中
自分のバグは
自分には見えない
お願いしたいのは
QA担当の役割
コードを書く感覚で
講義を組み立てています
コードと同じ。
レッスンの穴も同じ構造で見えない
実働1〜2時間 / 月1回
15分の記入で済む設計です


# Page. 3

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LE1YY89Z7G.jpg)

私のいまの仕事を、開発工程で例えると
リアルタイムにスライドを動かして声を出す。これは「実装行為」です
私はここ
要件定義
設計
実装
単体テスト
結合テスト
QA
受入テスト
実装者は、自分の成果物の品質を一人では担保できない。
コードレビューやQAで皆さんが日々経験している通り、研修にも同じことが起きています。
本番


# Page. 4

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GEWGGZQ6J2.jpg)

自分のコードのバグは、自分には見えない
これはエンジニアにとって自明のはず
自分が書いたコード
他のエンジニアの目
= 自分が組んだレッスン
= 第三者レビュワー
見える
構造的な穴があるが、本人には見えない
第三者だから捉えられる盲点がある


# Page. 5

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/47ZLL1WRJ3.jpg)

貴方に頼みたいのは、ここのポジション
「QA担当のレビュワー」として入っていただきたい
貴方（レビュワー）
要件定義
設計
実装
単体テスト
結合テスト
QA
受入テスト
私（レビュイー）
「教える」専門家ではなくエンジニアだからこそ、ここを担当できます。
コードレビューやテスト設計でつちかった目が、そのまま活きるポジションです。
本番


# Page. 6

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/YJ6WWLG1JV.jpg)

見ていただきたい「3つのテスト観点」
新しいスキルは1つも要りません。普段エンジニアとして、やっている事そのままです
機能要件
非機能要件
エッジケース
＆ リグレッション
そもそも
「動く」か？
ちゃんと
「使える」か？
想定外で
「壊れない」か？
ゴールが冒頭で明確か
受講生がついていけるテンポか
想定外の質問への振る舞い
用語が一貫しているか
スライドが見やすいか
初学者の落とし穴への配慮
前提知識への言及があるか
無形商材として、商用レベルなのか
前回FBが反映されているか


# Page. 7

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GJ5MM1VLJ4.jpg)

やっていただくのは、3ステップだけ
実働 1〜2 時間 / 日毎 を想定しています
1
2
3
観る
記入
対話
録画 と 対面（個室）で
レッスンを観る
レビューシートに
気になった点を書く
短いFB会で話す
※対面は必須
30〜60 分
15 分
30 分（個室）


# Page. 8

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LE3WW1DDE5.jpg)

★印の列が、あなたの仕事の証跡
あなたの貢献が「ログ」として明確に残ります
列名
用途
修正アクション ★
レビュー結果からの具体改善案
レビュー回数 ★
何回目のレビューか
レビュワー名 ★
あなたのお名前がここに
FB日付時間 ★
フィードバック実施日時
レビュワー カイゼン案 ★
改善提案（ここが一番効きます）
レビュワー フリースペース ★
自由記述
これは、あなたのコミットログのようなものです。


# Page. 9

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/8EDKKXP27G.jpg)

やりがい ① 「リリース前の最後の砦」になれる
研修は受講生に届いたら、もう取り返しがつかない。
QA担当なし
QA担当（あなた）あり
→ 受講生の数十時間が
品質の低い研修に消える
→ デプロイ前にリスクを止められる
→ Production にバグ入りで
デプロイするのと同じ
→ 受講生の学習体験そのものが
変わる


# Page. 10

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/V7PKKPNLJ8.jpg)

やりがい ② あなたの貢献が「形」として残る
$ git log --reviewer
commit a1b2c3d
fix: ゴール提示を冒頭に追加
[reviewer: あなた]
commit e4f5g6h
improve: 用語『プロセス』の定義を統一
[reviewer: あなた]
commit i7j8k9l
add: 想定外質問への分岐を追加
[reviewer: あなた]
commit m0n1o2p
refactor: スライド5-7の情報量を削減
[reviewer: あなた]
あなたが指摘した一文が、次回から受講生に届く言葉に変わります。


# Page. 11

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/2JVVV2K6JQ.jpg)

やりがい ③ あなたのスキルが、そのまま活きる
教育職の専門性ではなく、エンジニアスキルが効く領域です
エンジニアのスキル
普段やっていること
レビューで活きる場面
コードレビュー力
「ここ何を意図？」を引き出す質問力
→ レッスン構成の意図を読む
ドキュメンテーション力
READMEの不備を見抜く目
→ 教材の不備を見抜く
デバッグ力
バグを再現する観察力
→ 受講生のつまずきを予測
アーキテクチャ感覚
全体構造の妥当性を見る目
→ カリキュラム構造の妥当性を見る


# Page. 12

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/5EGLLRQ2JL.jpg)

あなたの15分の先に、何があるか
あなたの 15 分の記入が
私のレッスン 1 コマの品質を変え
受講生の数十時間の学習体験を変え
受講生が現場で書くコードの品質を変える
QAエンジニアという仕事の真価を知っている皆さんなら、この連鎖の意味は伝わるはず。


# Page. 13

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JQYYVK97P.jpg)

「実装担当のレビュイー」と
「QA担当のレビュワー」として、
一緒に研修プロダクトの品質を上げていきませんか。
ご検討、よろしくお願いします。
面白きこともなき世を面白く