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title: 【公開】lecture_template_4approaches
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author: [smile_yukiko_it](https://image.docswell.com/user/smile_yukiko_it)
site: [Docswell](https://www.docswell.com/)
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description: 【公開】lecture_template_4approaches by smile_yukiko_it
published: April 28, 26
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# Page. 1

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/5EGLLYR1JL.jpg)

L E C T U R E
T E M P L A T E
【講義タイトル】
〜 比喩・具体・抽象・原理原則を使いこなす 〜
公式教本のみで指導する 6ブロック構造
Instructor / Date


# Page. 2

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JQYYMVN7P.jpg)

BLO CK
1
/
DOOR
導入 ―― 比喩で足場をかける
比喩アプローチ ―― 別の何かに例える ―― 「○○のようなものです」
【今日のテーマを身近なシーンに置き換える】
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
（ここに比喩のシーンを書く。例:オニギリを買う、引っ越し、料理など）
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
ブロック① 導入｜比喩
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# Page. 3

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BLO CK
2
/
OVER VIEW
概要 ―― 今日のゴールと達成チェック
今日のゴール
○○○○ができるようになる
今日やる項目（3〜5個）
今日の達成チェックリスト
1. ○○○○○○○○○○○○○○
☐ ○○○○○を説明できる
2. ○○○○○○○○○○○○○○
☐ ○○○○○を実行できる
3. ○○○○○○○○○○○○○○
☐ ○○の使い分けが言える
ブロック② 概要
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# Page. 4

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BLO CK
3
/
EXPLAI N
1
説明 ―― 教本を読む + 具体例で深掘る
高頻出
具体アプローチ ―― 実例を見せる ―― 「例えば○○の場合…」
公式教本 P.○○ ―― 該当箇所を一緒に読む
具体例 ①
具体例 ②
シーン:
○○○○○○○○○○
シーン:
○○○○○○○○○○
手順 / コマンド:
○○○○○○○○○○
手順 / コマンド:
○○○○○○○○○○
結果:
○○○○○○○○○○
結果:
○○○○○○○○○○
ブロック③ 説明
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# Page. 5

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BLO CK
3
/
EXPLAI N
2
説明 ―― コマンド/構文の表
公式教本 P.○○
コマンド/構文
意味
使用例
○○○○
○○○○○○
$ ○○○○
○○○○
○○○○○○
$ ○○○○
○○○○
○○○○○○
$ ○○○○
○○○○
○○○○○○
$ ○○○○
出題マーク:
ブロック③ 説明
高頻出 /
試験定番 /
現場重要 /
出題
参考
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# Page. 6

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4EZLLK1R73.jpg)

BLO CK
4
/
DIAG RAM
図解 ―― 抽象化して全体像を見せる
抽象アプローチ ―― 本質を抜き出す ―― 「つまり○○ということです」
【上位の概念 / ツール】
【中位の概念 / ツール】
【下位の要素 / ファイル】
図解は10要素以内にまとめる。複雑な関係は分割して別スライドへ。
ブロック④ 図解
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# Page. 7

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/Y76WWQL17V.jpg)

BLO CK
5
/
HAN DS-ON
実践 ―― 図解の内容を手で動かす
手順
STEP 1
○○○○○○○○○○
STEP 2
○○○○○○○○○○
期待される出力
$ ○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
STEP 3
○○○○○○○○○○
STEP 4
○○○○○○○○○○
トラブル時のチェックポイント
☐ ○○○○○の確認
☐ ○○○○○の確認
☐ それでもダメなら講師へ
ブロック⑤ 実践
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# Page. 8

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/G75MMR1L74.jpg)

BLO CK
6
/
REVI EW
振り返り ―― 原理原則と試験出るとこマップ
原理原則アプローチ ―― なぜそうなるか ―― 「なぜかというと○○だから」
【今日やった3項目】
【試験 出るとこ・出ないとこ マップ】
1. ○○○○○○○○
区分
項目
2. ○○○○○○○○
3. ○○○○○○○○
原理原則
高頻出
○○、○○
試験定番
○○、○○
現場重要
○○、○○
参考
○○
なぜかというと、○○○○○○○○○○○○○○だから。
ブロック⑥ 振り返り
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# Page. 9

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RE FER EN CE
4アプローチ早見表(指導の引き出し)
アプローチ
一言で
使う場面
キーフレーズ
比喩
別の何かに例える
初見の概念
「○○のようなものです」
具体
実例を見せる
ピンとこない時
「例えば○○の場合…」
抽象
本質を抜き出す
まとめ・整理
「つまり○○ということです」
原理原則
なぜそうなるか
深い理解
「なぜかというと○○だから」
✦ 使う順番 ✦
リファレンス
比喩(導入) →
具体(説明) →
抽象(まとめ) →
原理原則(深掘り)
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# Page. 10

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EXAM
T AG
試験出るとこ・出ないとこの凡例
試験で必ず複数問出る。最重要。
高頻出
→ 完全に手で動かして覚える。
試験で1〜2問出る。重要。
試験定番
→ コマンドと意味をセットで覚える。
試験では出ないが、現場では頻繁に使う。
現場重要
→ 頭の隅に置く。配属後に再見する。
試験でも現場でもまれに使う。
参考
→ 今は読み流して可。
リファレンス
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# Page. 11

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IN S TR UCT OR
C HE CK
台本作成・講義前の講師セルフチェック
☐
今日のゴールは1行で言えるか
☐
図解は10要素以内か
☐
4アプローチ(比喩・具体・抽象・原理原則)のメモが揃っているか
☐
実践には期待される出力を明示したか
☐
比喩は「身近なシーン」になっているか
☐
試験出る/出ないマップを示したか
☐
具体例は2つ以上用意したか
☐
スライド1枚に1メッセージか
☐
抽象化を「つまり○○」の形で言語化できるか
☐
講師の口頭をスライド上に書いていないか
☐
原理原則を「なぜかというと○○」の形で言語化できるか
☐
公式教本の参照ページを明示したか
セルフチェック
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# Page. 12

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EXAM PLE
例:LPIC「dpkgとaptの使い分け」の場合
今日のゴール: dpkgとaptの違いが説明でき、使い分けられるようになる
比喩
dpkgはコマンドでオニギリ1個買う、aptはオニギリセットを頼むと、ご飯もトッピングも一緒に包んでくれる買い物代行
具体
①dpkg -i hello.deb で依存エラーで詰まるシーン ②apt install hello で依存も含めて入るシーン
抽象
dpkgは「個々の.debを複位で見る」ツール、aptは「依存関係を世話してくれる」ツール
原理原則
例
Debian系は「低レイヤー(dpkg)」と「高レイヤー(apt)」に分けて設計されている
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# Page. 13

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FOR
COR PORAT E
法人(チーム)で使うときのガイド
サブ講師オンボーディング
ひな形を配布し、メイン講師が作った台本を読みながらやってみる→自分
で1トピック作ってみる。
教材の更新
公式教本の改訂時、6ブロックのうち変更が必要なブロックだけ差し替え
れば済む。
法人向けガイド
講師同士の品質一定化
全講師が同じ6ブロック構造で台本を作る。ばらつきが減り、受講生の体
験が均一化する。
受講生フィードバック収集
ブロックごとに「分かりやすかった?」を5段階で聞き、ばらつきの大き
いブロックから改善する。
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# Page. 14

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C O N C L U S I O N
公式教本は、ソースコード。
講師は、その実行コンテクストを与える人。
4アプローチ ―― 比喩・具体・抽象・原理原則を使いこなせば、
同じ教本でも、受講生に届くものが変わる。
自作資料を作らずとも、講師の声と思考の道筋で、品質は保てる。
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